【疫情期间健康教育内容,疫情期间健康教育工作计划】

疫情知识内容有哪些?

主要传播途径：新冠肺炎主要通过直接传播、气溶胶传播和接触传播三种方式扩散。变异体：至今，新冠肺炎已产生多种变异体，如“德尔塔”变异株和“奥密克戎”变异株等。这些变异株在传播性、致病性等方面可能存在差异。主要症状：新冠肺炎的主要症状包括发热、干咳、喉咙痛、头痛、乏力、鼻塞等。

关于新冠疫情的相关知识如下：疫情起因 新冠疫情是由新型冠状病毒引起的。新型冠状病毒属于冠状病毒家族的一员，这是一个大型病毒家族，其中包括可引起感冒的病毒以及较为严重的疾病如中东呼吸综合征（MERS）和严重急性呼吸综合征（SARS）的病毒。新型冠状病毒是此前从未在人体中发现的新毒株。

疫情知识概述：疫情的传播途径主要包括以下四种： 直接传播 定义：被感染者通过咳嗽、喷嚏等方式，将呼吸道飞沫瞬间喷出，这些飞沫小滴直径在1MM以上，能在4-5米的飞行距离后落地。防控措施：与人保持4-5米的相对安全距离，正确佩戴医用一次性口罩可以有效过滤掉这个直径范围内的飞沫核，从而防控病毒。

疫情期间如何做好学生心理健康教育

（壹）➧保持情绪稳定。避免长时间阅读或讨论负面信息。如果较长时间处于消极情绪中，要有意识地进行调节，转换想法，调整行为。保持健康作息。养成良好睡眠习惯，早睡早起，半夜不要看手机。保持健康饮食，注意个人卫生。提高信息判断能力。

（贰‌）➧疫情期间如何做好学生心理健康教育，可参考下方。留心观察，及时掌握情况：新闻、网络、视频关于病毒、疫情、死亡的消息铺天盖地的袭来，一下子让这些涉世未深的小朋友们感受到了巨大的不确定性和恐惧。在这种情况下，他们的焦虑、恐惧就有可能通过反常的行为表现出来。

（叁‌）➧团体辅导、班会课、团队活动、学科教学结合等途径针对疫情期间学生可能有的心理困扰和行为问题，面向全体学生开展普遍性心理健康教育，帮助学生掌握简便有效、容易操作的心理调适方法，程度地减少疫情对学生心理健康的影响。

（肆）➧疫情期间小学生心理健康教育 保持健康的生活方式，做好个人的清洁卫生。 在疫情期间，遵照“少出门，戴口罩，勤洗手”的原则，主动隔离，保持个人和居家的清洁卫生。要保持作息规律，保证睡眠时间，合理膳食，均衡营养，增强自己的免疫力和抗病毒能力。

（伍‌）➧做好孩子的科普教育 首先，在孩子面前，父母关掉疫情相关接收通道，尽量选择当孩子休息或不在时再阅读疫情资讯或观看疫情相关视频，了解疫情最新进展情况，学习科学预防知识。 疫情期间孩子的心理健康教育 树立榜样，保持规律有序的作息 规律有序的生活可以给孩子一种稳定性和安全感，是保持孩子心理内在稳定的重要部分。

疫情期间小学生心理健康教育

（壹）➧疫情期间小学生心理健康教育 疫情突发，不仅威胁着公众的身体健康，也会影响到人们的心理健康。及时加强心理疏导，做好人文关怀，是打赢这场疫情防控阻击战的重要一环。 面对疫情，积极乐观的情绪、健康向上的心态，也是一种强大的免疫力。疫情是大的形势，居家是迫不得已，这是个人不能左右的时局。

（贰‌）➧父母要告诉孩子，目前全国已出现了很多治愈的病例，各地的疫情基本上也得到了有效控制，让孩子相信疫情是可控的、可治的，他们马上就可以回归幼儿园和小伙伴一起快乐游戏。 疫情期间孩子的心理健康教育 加强家校联系，适时开展心理疏导。

（叁‌）➧保持情绪稳定。避免长时间阅读或讨论负面信息。如果较长时间处于消极情绪中，要有意识地进行调节，转换想法，调整行为。保持健康作息。养成良好睡眠习惯，早睡早起，半夜不要看手机。保持健康饮食，注意个人卫生。提高信息判断能力。

（肆）➧减少家庭暴力：家庭暴力对儿童青少年的心理健康有极大的冲击性，应努力减少和避免家庭暴力的发生。家长以身作则：家长应减少在孩子面前使用手机等电子产品的时间，树立榜样；同时，家长应调节好自身情绪，避免将不良情绪传递给孩子。

（伍‌）➧针对中小学生心理健康教育不容忽视的问题，以下4条建议需切实执行：努力提升学生对学习、生活的适应能力疫情使学生产生恐惧、焦虑情绪，加强其对学习和生活的适应能力极为重要。学校需制定合理的教学计划和作息时间表，帮助学生恢复规律生活。

（陆）➧疫情期间学生心理健康教育 加强心理健康教育，帮助学生做好心理调适 我校要结合复学前后的实际情况，合理采取线上、线下形式，通过融入“复学第一课”、由专职心理老师杨翠美对全校中小学共35个班级每班进行一节心理健康教育课。

学生疫情防控的教育内容有哪些?

（壹）➧外出归来，清洁到位，防止将病毒携带至家中。需要记住，尽量不出门，回家四件事，口罩正确弃，手机要消毒，善用清洁台，咳嗽不恐惧。在回家后，一定不能忘记洗手！并且用抗菌洗手液、香皂在流动清水下进行，每两个步骤最少实施五次，每次洗手时需要十至十五秒。

（贰‌）➧疫情防控主题班会内容有：学生了解什么是新型冠状病毒、病毒的传播途径。懂得健康的重要性，养成良好的卫生习惯。如：勤洗手。掌握日常预防方法，学会正确佩戴口罩。（一）洗手篇 如何保护自己，远离新型冠状病毒的肺炎传染 （1）勤洗手。使用肥皂或洗手液并用流动水洗手，用一次性纸巾或干净毛巾擦手。

（叁‌）➧疫情防控主题班会内容有：学生了解什么是新型冠状病毒、病毒的传播途径。懂得健康的重要性，养成良好的卫生习惯。如：勤洗手。掌握日常预防方法，学会正确佩戴口罩。疫情防控措施：坚持健康防护常态化坚持日常佩戴口罩。在人员密集的封闭场所、与他人小于1米距离接触时要佩戴口罩。持续做好宣传引导。

（肆）➧尽量减少外出。无特殊情况，尽量不要外出；确需外出时，请务必正确佩戴口罩，不聚餐、不串门；勤洗手、多通风，做好防疫消毒工作。多喝水、多运动，谨防传染病。同时，积极配合所在地做好疫情的联防联控工作。防溺水安全教育。

（伍‌）➧疫情防控班会主题内容有：科学认识病毒，不恐慌、不畏惧，做好健康防护。给学生树立正确的价值导向，引导学生尊重、崇敬一线抗疫人员，对他们的付出给予认同及感谢。引导学生正确认识这场“战疫”，激发学生的爱国热情，树立学生强烈的民族自豪感和自信心，做自己该做的事情，为中华之崛起而读书。

（陆）➧疫情防控安全教育内容主要包括以下几点：防控六坚持：坚持科学戴口罩。保持社交距离。保持手卫生。做好健康监测。做好饮食卫生。做好日常清洁消毒。坚持做好个人防护：出门随身携带口罩，在人员密集、空气不流通、需要与他人近距离接触等情形下，应及时佩戴口罩。

疫情期间学生心理健康教育

（壹）➧保持情绪稳定。避免长时间阅读或讨论负面信息。如果较长时间处于消极情绪中，要有意识地进行调节，转换想法，调整行为。保持健康作息。养成良好睡眠习惯，早睡早起，半夜不要看手机。保持健康饮食，注意个人卫生。提高信息判断能力。

（贰‌）➧疫情期间孩子的心理健康教育 加强家校联系，适时开展心理疏导。

（叁‌）➧疫情期间学生心理健康教育 科学认识疫情 我们身处信息发达的互联网时代，能够接收的信息、知识来源太多，甚至出现很多谣言和耸人听闻的信息，这本身会造成或加重恐慌和压力。

（肆）➧针对疫情期间学生可能的心理困扰（如过度焦虑、紧张、恐惧、心情低落、挫败感、失眠少觉等）和行为问题（如注意力不集中，作息不规律、长时间玩游戏等）开展心理讲座、心理健康教育课、同伴互助、团体辅导等活动，帮助学生掌握简便有效、容易操作的心理调适方法。

（伍‌）➧疫情期间如何做好学生心理健康教育，可参考下方。留心观察，及时掌握情况：新闻、网络、视频关于病毒、疫情、死亡的消息铺天盖地的袭来，一下子让这些涉世未深的小朋友们感受到了巨大的不确定性和恐惧。在这种情况下，他们的焦虑、恐惧就有可能通过反常的行为表现出来。

（陆）➧科学的面对疫情，积极应对困难，让自己变得更加坚强、更加勇敢，获得成长和进步。更多相关内容请关注 教育频道！ 疫情期间小学生心理健康教育 保持健康的生活方式，做好个人的清洁卫生。 在疫情期间，遵照“少出门，戴口罩，勤洗手”的原则，主动隔离，保持个人和居家的清洁卫生。